دانلود خلاصه کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر علی اکبر سیف

توضیحات

دانلود خلاصه کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر علی اکبر سیف

بخشی از فایل:

پژوهش بنیادي
پژوهشهاي بنیادي یافتههاي اساسی و زیر بنایی علمی را تدارك میبینند و پایه فعالیتهاي انسان را تشکیل میدهند .
هدف عمده پژوهش بنیادي کشف مجهولات یا روابط بین امور و افزایش دانش بشر است و عامل اصلی هوایت گر
فعالیتهاي پژوهشگر بنیادي اندیشهها و علایق خود اوست نه استفاده و کار بست مستقیم یافته ها ي پژوهشی در
موقعیتهاي عینی و عملی .
نکته : پژوهشهاي پاولف ، اسکینر و پیاژه ، از نوع پژوهشهاي بنیادي است .
پژوهش کاربردي
پژوهش کاربردي به دنبال فراهم آوردن نتایج عملی و قابل استفاده است . هدف اصلی پژوهش کاربردي پیدا کردن راه
حل براي مشکلات زندگی و یافتن زمینههایی است که نتایج پژوهشهاي بنیادي را مورد استفاده قرار دهد .
تفاوت پژوهش بنیادي و کاربردي
پژوهشگر بنیادي به گسترش و پیشبرد دانش بشري به طور کلی علاقه من د است ، اما پژوهشگر کاربردي پیشبرد و
گسترش دانش را در زمینههاي خاص پی گیري میکند . پژوهش بنیادي غالباً در آزمایشگاه و در موقعیت ه اي ک املاً
کنترل شده دیگر به اجرا در میآید. اما پژوهش کاربردي در موقعیتهاي طبیعی ، مانند کلاس درس، انجام میشود.
نکته : هر دو نوع پژوهش – بنیادي و کاربردي – از لحاظ ویژگیهاي اجرایی به هم شبیهند .
نکته : پژوهشگر بنیادي به دنبال راه حلهاي کلی و قابل تعمیم است ، در حال یکه پژوهشگر کاربردي راه حل براي
مسائل فوري و فوتی جستجو میکند و یافتههاي او در موارد معین و مشخص قابل استفادهاند .
نکته : امروزه تأکید بیشتري بر پژوهش کاربردي میشود .
پژوهش تولیدي
در تقسیم بندي تازهتر پژوهشها ، علاوه بر دو نوع پژوهش بنیادي و کاربردي ، نوع دیگري به نام پژوهش تولیدي عنوان
میگردد . براي مثال ، در حوزه فیزیک و مهندسی ، پژوهش مربوط به فیزیک حالت جامد پژوهش بنیادي است

دانلود خلاصه کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر علی اکبر سیف

 

مطالعات مربوط به نحوه ساختمان ترانزیستور پژوهش کاربردي است و ساخت و تولید ترانزیستورها پژوهش تولیدي به
حساب میآید . پژوهش تولیدي در واقع همان تکنولوژي است .
پژوهش عمل نگر یا اقدام پژوهشی
علاوه بر پژوهش بنیادي ، کاربردي و تولیدي ، نوع دیگري پژوهش در آموزش و پرورش مورد استفاده قرار میگیرد که
پژوهش عمل نگر یا اقدام پژوه نام دارد . این پژوهش با نامهاي دیگري چون پژوهش مشارکتی ، پژوهش عمل نگر
مشارکتی ، و پژوهش عملیاتی نیز شناخته شده است . ” پژوهش عمل نگر به یک مداخله با مقیاس کوچک در کاربرد
جهان واقعی و وارسی آثار این مداخله گفته میشود . این نوع پژوهش بر مسائل همین جا و همین حالا و موقعیت ه اي
خاص تأکید میورزد ”
پژوهش عمل نگر هم در آموزش و پرورش مورد استفاده قرار میگیرد و هم در روان شناسی اجتماعی و عمدهترین هدف
استفاده از آن در آموزش و پرورش ، بهبود فعالیتهاي آموزش و یادگیري کلاس درس است .
هدفهاي روان شناسی پرورشی
هدفهاي روان شناسی پرورشی مانند هر علم دیگري ، درك و تبیین ، پیش بینی و کنترل پدیدههایی است که با
آنها سر و کار دارد . هر یک از هدفهاي فوق به ترتیب به یکی از سه نوع رابطه منطقی ، زمانی و علّی وابسته است .
روان شناسی پژوهشی مجموعهاي از دانستهها و اطلاعات است که طبق پژوهشهاي علمی کشف و در قالب نظریه ه ا ،
قوانین و مفاهیم ارائه شده است . در این هدف ، روش مشاهده طبیعی است و رابطه منطقی . درك و تبیین یعنی توضیح
و تشریح متغیرهاي مورد مطالعه و تعیین روابط علت و معلولی میان آنها .
پیش بینی یعنی تعیین ارزش یک متغیر بر اساس متغیر دیگر . در این هدف ، روش کمی و رابطه زمانی است.
کنترل یعنی دستکاري و تغییر دادن یک متغیر ( متغیر مستقل ) براي ایجاد تغییرات در متغیر دیگر ( متغیر وابسته )
که در این هدف روش آزمایشی و رابطه علّی یا تابعی میباشد.
روشهاي پژوهش در روان شناسی پرورشی

 

روش همبستگی
با استفاده از روش همبستگی میتوان روابط زمانی یا پیش بینی میان متغیرها را معین کرد . در این روش پژوهشگر
بدون هیچ گونه دخل و تصرفی وجود یا عدم وجود روابط میان متغیرها را مورد استفاده و بررسی قرار م یده د و یک
ضریب عددي که به ضریب همبستگی معروف است محاسبه مینماید . این ضریب نشان می دهد که دو متغیر تا چه
اندازه به یکدیگر مربوطند .
نشان داده میشود و میتواند مقادیر بین 1+ و 1- را شامل شود . r ضریب همبستگی اغلب با
ضریب همبستگی 1+ نماینده رابطه کامل مثبت یا مستقیم بین دو متغیر است .
ضریب همبستگی 1- نماینده رابطه کامل منفی یا معکوس بین دو متغیر است .
ضریب همبستگی 0 مبین هیچ رابطهاي نیست و هیچ گونه پیش بینی نمیتوان انجام داد .
ضرایب همبستگی را نمیتوان به صورت درصد تعبیر کرد ، اما مجذور ضریب همبستگی نشان دهنده درصد وجه
مشترك بین دو متغیر است .
بر اساس ضریب همبستگی نمیتوانیم بین متغیرها رابطه علیت بر قرار کنیم ، گرچه با استفاده از آن م یتوان یم رابطه
زمانی یافته و به پیش بینی بپردازیم .